以文化人，让“风雅”成为技能型人才飞翔的翅膀

——打造“风雅机电”文化育人模式

浙江机电职业技术学院组织宣传部部长王斌作“以文化人 让‘风雅’称为技能型人才飞翔的翅膀”的交流发言

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”社会主义先进文化植根于中华优秀传统文化、革命文化中，形成和发展于社会主义建设和改革的伟大实践中。文化传承创新是新时代我国高等教育四大基本职能之一。

在全国政协十二届五次会议部长通道上，教育部部长陈宝生给传统文化进校园指路，“优秀传统文化里面,包含中国人怎样看待世界,怎样看待生命,包含着中国人的世界观、人生观、价值观,有着非常丰富的资源,阐述得很系统。如果不能把这些继承下去,在教育过程中让我们的学生了解、继承,他们的人生会发生什么呢?就会发生方向的偏离。”校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响，其终极目标在于创设一种氛围，以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。是否具有鲜明的校园文化，是考量现代学校发展水平的重要标准。

围绕立德树人根本任务，以中华优秀文化和传统美德为主要内容，以校园文化建设、学生社团活动为载体，以课堂教学为主阵地，二课堂、三课堂为辅助，把中华传统美德“仁 、义 、礼 、智、信、孝、悌、忠、廉、耻、勤、勇、敬、恕、谨、俭、忍、友、慈、和”引入校园，通过全学程、全方位、全员育人，提升青年学生“修身”“齐家”“治国”情怀， 进一步弘扬社会主义核心价值观。作为一所以培养机电类高等技术应用型人才为主的工科高职院校，学院一直非常重视校园文化建设，不断探索实践着“技术与人文融通，素质和技能并重”的育人理念。近年来，学院提出“做一个风雅文化的机电人”的思路，通过打造“风雅机电”文化育人模式，使“风雅”成了技能型人才飞翔的又一只翅膀，进一步推动了人才培养，提升了学校文化形象与人才培养质量。

一、理念与思路

作为工科性的院校，学校这些年一直思考如何把文化育人落到实处，如何将传统文化引入到现代教育中？如何传承与弘扬中华传统美德？消除文化育人流于形式，走形式主义、为文化而文化的印象，更要克服一些人认为的“风雅”艺术是一种附庸风雅，讲小文艺，搞小清新，是不务正业、不利于技能型人才的培养的偏见。而应该大处着眼，全面贯彻中央《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》、《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》精神，把文化与艺术教育提升为对全体大学生进行德育、美育教育的主要抓手。

要消除这些声音，关键是要用实际行动让文化落地，让虚无飘渺的口号成为可感可触的现实。要化虚为实，这是理工类院校的长项。思想统一后，学院进一步确立了“三个一”的工作思路，即打造一个中心、做精一门课程、提倡一种生活，由点及面，逐步展开，最终形成“风雅机电”文化育人模式。

二、做法和经验

（一）打造一个中心——机电学子有了自己的文化艺术殿堂

人文艺术是无形的，但无形的人文艺术同样需要有形的器物来承载。为构建更适宜学生接受艺术熏陶的环境，学院在示范建设之初就投入120万元创建了一个书画影音娱乐专用教室。这个教室不仅是人文艺术类选修课的固定讲堂，也成了一些艺术爱好者业务时间的活动基地，长时间与机器打交道的师生从此多了了一个接触艺术的通道。

随着“风雅机电”口号的提出，学院进一步明确思路，安排了建设计划，以书画影音娱乐专用教室为基础，为机电学子打造一个自己的艺术殿堂。2013年，占地1200平方米，总投资600多万元的杭州南岸艺术中心正式落成，不仅设有书法创作室、金石文化展厅、音乐试听室、茶艺室、艺术阅览室等，还将浙江省传统手工艺精品馆引入中心，供学生学习交流时使用。初步形成一个集书画、音乐欣赏、篆刻、陶艺、茶艺等多种艺术教育门类于一体的艺术素质教育中心。这里不仅是有艺术细胞学生的专属场地，也是机电所有学子可以随意进出的艺术殿堂。不少师生感慨：“一走进南岸艺术中心，感觉自身气质都发生了变化，瞬间雅致起来。”

随着南岸艺术中心的名气越来越大，如今，如今它已经不仅是机电师生们的艺术之家，也成为学院面向社会开放合作、服务的主要场所，是学院开展公共艺术教育的主要平台、精神文明建设的重要基地。

除了南岸艺术教育中心，校园里一步一景一草一木的设置都显示着学院独具的匠心。在校园景观文化构建上，学院引入优秀的历史文化遗产，发挥其装饰、传承和教育意义，启发一种朴实的爱国主义情感。学院的整体环境建设融思想性和教育性为一体，既体现了“三求（求实、求精、求新）”校训精神，如“慎思笃行、有渐竟成”的笃步庭（求实园），“穷源极微、阙疑好问”的阙疑院（求精园），“经天纬地、格物致知”的格致园（求新园）；也蕴含了丰富的传统文化内涵，如“持中致和，思圆行方”的校园主雕塑“圆方塑”，寓意“春风化雨，润雨无言”的“桃李苑”，表示“饮水思源，继往开来”的“思源居”，“天地氤氲，道法自然”的“天人台”……处处是景、步步含寓的独特校园环境文化，为机电师生的文艺范生活创造了清新隽永、回味悠长的物质环境。

（二）做精一门课程——构建公共艺术教育“八个一”模式

杭州南岸艺术中心给对人文艺术有兴趣的学生提供了一个活动基地，第二课堂活动有了保障，但要系统提升大学生的人文艺术品位，还需要通过艺术类公共必修课、选修课的普及引领助其提升。

2002 年，学院组建了人文艺术教研室，配备了一支专兼结合、有 10 余名师名家加盟的师资队伍，从而为人文艺术教育的系统推进奠定了坚实的基础。2004年，学院经过仔细研究，决定化零为整，将原先开设的《中国篆刻》《中国花鸟画》《中国山水画》《音乐欣赏》《中国书法》《摄影技巧与欣赏》等课程整合成《艺术教育与欣赏》，并纳入了全院公共必修选修课教学计划，形成从理念、课程、教材、师资、基地、社团、竞赛、品牌的“八个一”公共艺术教育模式，这在浙江省高校中具有开创性意义。该课程先后被评为省级精品课程、省级重点教材。2006年，学院成立了设计与艺术学院，开设了工业设计、艺术设计、产品造型设计等专业，学校的人文艺术专业处处体现着理工科的特色，与技能型人才的培养目标有着紧密的渗透，被《美术报》称为“‘渗透式’的艺术教育”。

普及性教育反过来又促进了专业性发展。学院倡导把人文艺术渗透进专业教育，开阔学生视野，如：机械模具类专业开设造型设计，计算机类专业增加页面设计、动漫设计，电气类专业把艺术声控、光控、电声乐理融入实训实验，师生合作完成的声、光、电一体化的“西湖之夜”作品荣获省级奖项。

（三）提倡一种生活——让“技术控”学会风雅文艺的生活

一个中心、一门课程是机电职院推进“风雅机电”文化育人模式的两大利器，但这仅仅是学院层面的推动，真正要让“风雅”为广大学生接受并且深入人心，还需要更多部门和更多人员的参与。为此，学院大力提倡“文艺范”的生活方式，并提出“做一个风雅文艺的机电人”的口号。这一口号就像一面旗帜，聚集起了一大批人文艺术骨干，校园的文艺生活范也越来越浓。

学院依托“校园文化艺术节”“社团文化节”“公寓文化节”、省级校园文化品牌“双休日工程”等平台，实现学生素质拓展和能力锻炼。目前学院建有舞蹈团、合唱团、话剧团、电声乐队等10余支学生艺术团队，进行常态化的专项艺术训练，并配有专门经费和指导老师。此外，学院还借助社团管理工作，加大对学生艺术类社团扶持，通过社团工作创新，开展社团“一周一夜”活动，提高了社团文化艺术活动开展率和同学们的参与度。目前，大学生社团内容丰富多彩，涉及到哲学、文学、历史艺术等人文社会科学领域，涌现出了南岸印社、流行音乐协会、飓风文学社、12剧社、足球协会、演讲协会、轮滑社等一大批明星社团。丰富多彩的校园文艺活动，有利于大学生根据自己的需要吸取知识、开阔视野、陶冶情操、发挥个人特长、提高人文素质，塑造良好的道德和高尚的人格。学校校园文化也因此变得更为多姿多彩，为进一步构建健康、美好、和谐的校园打下坚实的基础。

三、成效和亮点

“风雅机电”文化育人模式的推进，极大地改变了学生的精神面貌，学校的形象也因此得到升华。

“技术控”开始频频现身各级“艺术范”的领奖台，先后在第一届、第三届全国大学生艺术展演中荣获书法与篆刻一等奖，在刚刚结束的全国第四届大学生艺术展演活动中，学院再次获得一等奖2项、二等奖1项、三等奖1项。

“艺术范”的培养进一步促进了学生技能水平与创新创业能力的提高。2014年，学院共获省级三等奖以上107项，其中全国一等奖7项、二等奖20项，省一等奖22项、二等奖23项。尤其在第六届全国数控技能大赛中获得数控铣工第二名、加工中心第二名，并获一等奖2项；在第六届浙江省大学生工业设计竞赛中，共获得了一等奖2项、二等奖4项、三等奖2项的优异成绩，实现了我院学子自从参加该项竞赛以来的“五连冠”。专业教师也纷纷反映上课比以前轻松了，学生的领悟能力和学习能力有逐渐提升之势。“技术教育与人文艺术教育相结合”的育人模式（《制造业高技能人才“四结合”培养模式的探索与实践》）荣获国家教学成果奖二等奖。

师生的社会责任感进一步提升。人文艺术拓宽了学生的视野，曾经宅在教室里的技术男们开始更加关注社会。学院现有青年志愿者协会1个，注册会员300余名，社会志愿服务队11支，年均开展志愿服务70余次，参加各项志愿服务工作的学生人数达9000余人次。志愿服务队下辖自行车维修分队、家电维修分队、电脑维修分队和公益服务分队，服务范围辐射至西兴、长河和浦沿等街道，年累计服务总时数超过15000小时。

校园文化品味不断提升。自2011年起，“西泠五老”、朱关田、鲍贤伦等一批批艺术家走进校园传道授业，与机电学子促膝交流，篆刻、书法、美术、音乐，一股股文化与艺术潮流在校园里轮番涌动。老一辈艺术家“精巧、精准、精湛、精益求精”的工匠精神深深感染着、潜移默化着每一位学子。“仁 、义 、礼 、智、信、孝、悌、忠、廉、耻、勤、勇、敬、恕、谨、俭、忍、友、慈、和”深深地扎根于学生的心灵之中。以前，来到学校的客人看到更多的是学生精湛的技能，现在他们却在校园里发现更多文化的印迹，学生日渐“风雅”的举止和谈吐给他们带来了惊喜。一些企业家感叹，没想到在这个理工为主的职业院校里能感受到这么浓厚的文化的气息。也因此，他们更愿意与学校联系，校企合作更加紧密。

视频：风雅机电 技能型人才飞翔的翅膀