任君庆 宁波职业技术学院学院党委委员、宁波职业教育研究中心主任

任君庆同志作为长期在高等职业教育管理和研究岗位上工作的专业技术人员，热爱职业教育工作，具有强烈的事业心和责任感。他大胆创新，积极探索研究高职教育的改革与发展规律,在国家和区域职业教育改革与发展中献计献策，做出了较大贡献，同时在推进学院教育教学改革、管理体制创新、科研工作等方面成绩显著，在学术领域有较大知名度与良好声誉。

一、积极提供信息咨询服务，为各级教育行政部门和学院发展献计献策

作为一名职业教育战线的科研工作者，任君庆同志始终坚持科研要以服务国家、地方、学院和老师为宗旨，积极参与各项科研工作。近年来多次承担教育部、省教育厅、宁波市教育局等相关咨询服务工作。如参与教育部《推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》、《关于推进高职教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》、《高等职业教育科学引领职业教育发展行动计划》（2012—2015）、《2012中国高等职业教育人才培养质量年度报告》、《教育部中高职协调发展的政策和路径调研报告》、《教育部中高职协调发展的财政政策调研报告》、《高等职业教育开展四年制专业试点调研报告》、《教育部高职教育考试招生考试改革方案》等文件的调研与起草工作。

他还为浙江省教育厅、宁波市教育局以及相关教育行政部门提供政策建议，制定相关文件，如2012年制定《宁波市高职院校专业设置中长期发展规划》及《指导意见》，组织宁波市中职师资调研及报告的撰写，组织筹建宁波职业教育博物馆等工作。

在学院工作二十多年中，他积极对学校献计献策，为学院确定正确的发展方向提出建设性的建议，并及时总结发展的经验、教训，不断促进学院事业发展；为学校人才培养方案制订、专业设置、科研能力提升等指方向、出方案、做实事。

二、勇于创新管理制度，提高管理水平与科研成果

在过去的10年中，任君庆同志一直担任学院科研处处长职务，对科研管理与科学研究产生了深厚的情结。由于学院科研水平曾一度较低，他大胆改革创新科研管理制度，积极鼓励教师认识科研，参与科研，重视科研。多次制定（修订）与完善科研处有关规章制度，如根据学院教师科研整体情况及发展要求修订《宁波职业技术学院科研工作量计算与管理办法》、《宁波职业技术学院科研经费管理办法》等。为了提高广大教师对科研工作的重视度，出台《宁波职业技术学院研究机构管理试行办法》，鼓励有科研能力的教师申报相关专业研究所，并对其进行经费支持。此外，为了提升科研质量，他鼓励并细心指导教师申报各级各类课题、撰写学术论文，当起了名副其实“导师”。近年来学院的科研工作发展迅速，科研实力大幅度提升，与他的创新管理与亲力亲为的指导密不可分。

三、深入研究职业教育，各类科研成果丰硕

任君庆同志深入研究职业，对高职发展理论与实践、人才培养模式、课程模式、中高职衔接、校企合作等领域进行研究与探索，研究成果丰硕，并得到了高度肯定。自2005年以来，他带头承担和主持教育部、省市级课题30余项，在高质量高水平的期刊中公开发表30余篇学术论文，获得市级以上科研成果奖10余项，详细如下。2012年，凭借其在宁波市领军和拔尖人才培养工程选拔中被确定为第一层次培养人。

（一）公开发表的主要研究论文与著作：

1. 我国高等职业教育的发展战略研究，《职业技术教育》人大复印资料全文转载，2006年第3期；

2.就业导向的高职教育评价体系研究，《职业技术教育》人大复印资料全文转载，2007年第3期；

3.我国高等职业教育的发展战略研究，《高等工程教育研究》2006年第1期；

4.高职院校可持续发展面临的问题与对策——基于宁波职业技术学院的探索，《中国高教研究》2009年第12期；

5.国家示范性高职院校深化内涵建设的思考，《中国高教研究》2010年第11期；

6.基于制度创新的“三三”办学模式，《高等工程教育研究》2009年第3期；

7.解构成功：宁波职业技术学院毕业生生命历程调研报告，《职教论坛》2011年第18期；

8.高职教育模式的选择与确立——以宁波职技学院“三三模式“为例，《职教论坛》2009年第1期；

9. 校长领导力在高职院校发展中的作用——基于对宁波职业技术学院办学实践的观察，《职教论坛》2011年第15期；

10. 高职院校校长的基本特质探析，《中国高教研究》2011年第12期；

11. 加快中高职协调发展的对策研究，《中国高教研究》2012年第12期；

12. 国家示范性高职院校院长素质现状调查，《高等工程教育研究》2012年第5期；

13. 举办五年制高职学院是推进中高职协调发展的有效途径，《职教论坛》2013年第7期；

14.发展本科层次职业教育：历史考察、现状分析和路径选择，《职教论坛》2013年第4期；

（二）获得主要项目（课题）情况

1. 基于需求驱动的制造业员工继续教育研究，全国教育科学“十一五”规划2008年度规划课题，全国教育科学规划办，2008年—2010年；

2. 高职院校模具专业实训基地运行模式的研究与实践，教育部规划课题子课题，教育部，2008年—2010年；

3. 高职校企合作、工学结合人才培养模式改革研究与实践，2008年新世纪教改课题，浙江省教育厅，2008年-2009年；

4. 高等职业教育强市评价体系研究，2010年度宁波市社会科学研究基地课题，宁波市社科院，2010年-2011年；

5. 校长特质与高职院校发展研究，省教科规划2011年度立项课题，浙江省教科院，2011年-2012年；

6. 构筑全国高等职业教育示范城市研究，2009年度宁波市哲学社会科学规划课题重大委托项目，宁波市社科院，2009年-2011年；

7. 宁波市构建服务型高等教育体系的政策研究，2007年宁波市教育科学规划研究课题，宁波市教科所，2007年-2008年；

8. 宁波市高职学生技能培训基地“校企合作”模式的研究，宁波市教育科学规划“十一五”重点课题，宁波市教科所，2008年-2009年；

9. 高职院校产学研合作的创新实践研究，2008年宁波市高校产学研合作研究课题，宁波市教育局，2008年-2009年；

10. 宁波市高效推进产学研合作的策略研究——以高职院校为例，2009年宁波市高校产学研合作研究课题，宁波市教育局，2009年-2011年；

11. “素能本位工学结合”人才培养模式的探索，宁波市科技局软科学研究项目，宁波市科技局，2009年-2011年；

12. 经济发达地区中心城市产学研关系研究，“宁波高教实现由大到强转变”研究立项课题，2008年-2009年；

13. 浙江省高职教育发展战略研究，2006年新世纪高等教育教学改革研究招标项目，浙江省教育厅，2007年—2009年；

14. 贵州交通职业技术学院校企合作办学的实践研究，贵州交通职业技术学院，2009年-2010年。

（三）专业获奖情况

1. 搭建教学育人就业“三位合一”开放平台，培养高技能机电人才的探索与实践，第六届高等教育国家级教学成果奖一等奖，教育部，2009年，排名2/8；

2. 搭建教学育人就业“三位合一”开放平台，培养高技能机电人才的探索与实践，浙江省教学成果奖一等奖，浙江省教育厅，2009年，排名2/8；

3. “三位合一、三方联动”服务地方经济，宁波市教育服务经济贡献奖特等奖，宁波市人民政府，2008年，排名2/10；

4. 高等职业教育发展战略研究，科研成果奖二等奖，浙江省教育厅，2006年，排名2/3；

5. 高等职业教育的发展趋势，宁波市第十次哲学社会科学优秀成果三等奖，宁波市哲学社会科学规划办，2007年，排名1/1；

6. “三位合一、三方联动”现代高职教育宁波模式的研究与实践，宁波市第五届教学成果奖一等奖，宁波市人民政府，2007年，排名2/3；

此外，任君庆同志还担任全国高职高专校长联席会议秘书处副秘书长、中国高教学会产学研合作教育分会副秘书长、浙江省高等职业院校科研管理研究会副秘书长、宁波市哲学与社会科学联合会理事、宁波市职业与成人教育学会常务理事等学术、社会职务。借助各类学术、社会职务及个人贡献与社会影响，对职业教育改革与创新还在进一步深入研究与探索，将做出更大贡献。