会员风采-民办院校校长应具备的基本素质

民办院校校长应具备的基本素质

作者：杜拓出自：本单位发布时间：2013-12-05 10:30:48

郑州电子信息职业技术学院

校长是国家教育行政部门或其它办学机构管理部门任命的学校行政负责人。校长综理全校的校务，对外代表学校，对内主持校务，完成大学的教书育人、科研、社会服务三大职能。一般地说，对校长的条件共同要求是：必须懂得学校教学、教育与管理工作，并受过专门行政的教育管理专业的教育或培训；应具备教学管理和行政管理的综合管理的能力；要有相当的教学、教育和管理的教育实践经验和理论素养，和科研能力，具有良好的思想品德修养，在教师中具有一定威望。这是传统的、广义的校长应具备的素质。

而在市场经济体制下诞生的民办学校是政府没有投资的情况下创办的，学校也是独立法人，面向社会自主办学，校长不是政府任命的官员而是一种特殊的职业。职务型校长（公立学校）只要能按上级指示办事，政府给钱他花钱，完成教育主管部门所交给的任务，把学校管理好就行。面向社会、面向市场、自主办学的民办学校校长。除了要会管理之外，还必须会经营学校。对于公办学校来说，不会经营，学校很难有大的发展；而对民办学校来说，不会经营，则无法生存，民办院校的校长是一校之魂，学校的生死存亡发展壮大与校长应具备的素质有极大的关系。

具体而言，民办院校校长除应具备传统的、广义的校长应具备的素质之外，还必须具备如下几个方面基本素质：

一、民办学校校长应把自己修炼成教育家

“教育”一词，在中国最早见于《孟子。尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。按《说文解字》的解释：“教，上所施，下所效也。”“育，养之使作善也。”顾名思义，教育家就是从事教育活动的专家。教育是一项伟大的事业，事业的意义在于献身；教育是一门艺术，艺术的价值在于创新；教育是一门科学，科学的真谛在于求真。教育作为事业，永无止境，民办学校校长要作为一个教育家，就要永远站在教育发展的前沿，与时俱进，改革创新，在发展事业中实现人生价值，把握好教育规律，使学校由小到大、由弱到强，使教育为民族振兴，国家兴亡做出贡献。

作为教育家，仅仅以校长具备的条件来要求是不够的，民办院校的校长，应在长期的办学实践中形成独特的办学理念、办学思想、办学特色。由此作为民办学校校长就必须具备有一定的教育理论水平，要不断地从教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等方面进行深入学习与研究，才能成为长期从事民办教育活动的特殊专家。

二、民办学校校长必须具有企业家、经济学家的头脑

公办学校是国家投资兴办、国家出钱学校花钱，民办学校的办学资金是自筹的，国家是不投钱的，所以民办学校是事业也是企业。面对市场经济，社会力量办学的校长向何处去？面对全球经济一体化，中国民办教育作何抉择？新世纪的挑战如何变成发展的机遇？我们提出要面对市场，经营学校，教育规律要融入经济观念，教育为经济服务。要重新对学校进行战略思考与规划，把教育资源重新进行组合，把学校既当事业又当企业去经营，因此，民办学校校长不但是教育家，也应具有企业家、经济学家的头脑。事实证明，一些知名的教育家（退休的大学校长、教育界官员）办学，虽然懂教育，但由于不懂得市场经济规律的特征，在办学校时，招不来或招来很少学生，办学趋于失败。同样也有一些企业家很有钱，把学校建得很漂亮，但不懂得教育规律，也招不来学生。究其原因，就是教育家办学不懂用经济头脑经营学校而失败，企业家办学不懂遵循教育规律而失败。因此成功的民办院校经营者常常是既懂得教育规律，又具有企业家、经济学家最佳结合的动作载体。

三、民办学校校长应具备把握市场规律的素质

民办学校校长应具备把握市场规律的素质，一是招生市场规律，二是就业市场规律。

其一，职业院校办学要满足老百姓的孩子求知、求技、求就业的需求。方向对头，才能有生源；要把握好全省及全国初中、高中学校这个市场。想尽千方百计、跑遍千山万水、说尽千言万语、吃尽千辛万苦搞好招生工作。

其二，要适应现代化企业发展对各类各层次人才的需求，作为一名校长，眼睛要盯着市场，手里要抓着市场。开设专业要适应市场，培养学生要服务市场。把握市场天地宽。校长拿出千方百计、千山万水、千言万语、千辛万苦的精神来搞好学生的就业。我们学院办学20年，招生数量与质量不断提高，累计为社会输送各类技术人才10万余名，毕业生就业率年年接近100%，并与100多家企业合作。我们培养的10万名学生，可以说使10万个家庭脱贫致富。按国拨教育经费计算等于为国家节约50亿元。

其三、开设的学科专业要适应市场，培养的学生要服务市场。民办职业教育是与市场联系最紧密的教育，民办职业教育就是就业教育。因此，要紧密围绕市场需求这一中心，以就业为导向，按照服务企业、适应市场、面向社会的原则进行专业设置。民办职业院校必须紧紧围绕经济发展这个中心，以市场人才需求为导向，以满足劳动就业为落脚点，建立适应市场需求的办学体制、管理体制和运行机制。例如，我院根据长江三角洲、珠江三角洲的海尔、美的、格力、等知名企业技术人才的急需，及时调整专业，使我校电子技术、制冷空调、计算机应用、机械焊接等成了自己的优势专业、“拳头”专业和特色专业。

其四，订单教育是民办职业教育面向市场培养人才的一种较好的模式。现代化企业的发展，对人才提出了新的要求，然而，学校传统的教育模式下培养出来的学生很少能在短期内满足企业需求，从而造成了一边是企业的高技能岗位急缺人才，一边是大批学生没有就业，这样矛盾越来越突出，也越发显现校企合作订单式培养人才的可行性和必要性。订单教育就是用人单位与职业院校签订人才培养培训合同，优先录用合作院校的毕业生，并积极参与职业院校的教育与教学活动，根据市场需求，确定培养目标进行课程设置。“订单”教育是经济发展对教育提出的客观要求，也是民办职业院校生存、发展的内在需要，是市场经济条件下企业人力资源开发的必然选择。

企业需要哪类人才，我们就培养哪类人才，企业下订单，我们出‘产品’，校门厂门对接。这是我们学院打开市场大门的金钥匙。学院几年来尝试创办了专门为用人单位培养适销人才的“创维班”、“新科班”、“TCL班”、“海尔班”、“格力班”等；按厂家需要和提供的资料自编教材，将自编教材统编教材相结合；授课内容和方式，根据厂家要求随时调整更新。学生毕业前，厂家直接过来考试、录用。几年来，仅此一项就为企业培养输送毕业生一万余名。

四、民办学校校长必须具有协调公关的能力

民办学校发展需协调社会方方面面的关系。如：批准设立学校，学校升格发展壮大，首先协调与上级教育行政部门的关系，多向领导请示报告，争取领导的支持，征地要与周围村庄群众和政府土地部门协调；建设要与城建部门协调；用水用电要与水利部门电力部门协调；户口治安卫生要与公安、卫生部门协调；总之，在方方面面的“协调”中，民办学校校长要能吃尽常人难以吃的苦；跑尽常人难跑的腿，受尽常人难受的气，作尽常人难作的难，因此协调公关的能力正是民办校长所必须具备的基本素质之一。

五、民办院校的校长还应具有法律专家的素质

虽说民办学校在中国源源流长，从两千年前孔子办私学，20世纪20年代陈家庚先生创办私立厦门大学，到现在全国万所民办大学、中专、中学、小学、幼儿园，特别是国家出台了《民办教育促进法》后，民办学校更是得到迅速发展。但与世界发达国家还相差甚远。例如美国最有名的大学20所，其中19所是民办，日本最有名的大学25所，其中23所是民办，如哈佛大学、剑桥大学等。之所以如此，是因为国外已建立了有利于私立学校发展的法律法规体系，而我国这方面的法律法规还不完善。为了生存和发展，每个民办院校的校长，都要学法懂法，拿起法律做武器保护学校、发展学校。每个民办校长不但要学好《民办教育促进法》和国家省市一系列有关民办教育的法律法规文件，还要学习有关学校发展的土地法、建筑法、水法、环保法等等，把自己造就成为精通法律知识的法律专家，以保证学校的健康规范发展。

六、民办学校校长要具有不断学习和修炼的意识

一个好校长就是一所好学校，一个好厂长就是一家好工厂。民办学校的发展壮大全在校长。民办学校校长要调动一切可以调动的因素，利用一切可以利用的力量，借用一切可以借用的力量去发展壮大学校。因此，民办学校校长要具有不断学习修炼的意识，时刻站到改革的前沿……近几年来，我分别在清华、北大、北师大、华东师大、交大、湖工大学习，聆听大师们的教诲，感悟到时代的发展，同时参加有关的企业家会议，结识大批的朋友，使学校与各个高校与有关的企业紧密联系，为学校发展起到了极其重要的作用。

综上所述，民办院校的校长首先要把自己修炼成为教育家，并具备企业家、经济学家的头脑，要有把握市场规律的能力，协调好方方面面的关系，具有法律专家的素质，用法律来保护学校。既而言之，民办学校校长必须具有以下素质：一是六种能力，即审时度势的协调能力、编制经纬的组织能力、超过常人吃苦作难受气的能力、遵循教育规律的经营能力、判断趋势把握市场的能力、面向未来终生学习的创新能力。二是具备六种品质。即教育家的头脑，经济学家的精明，外交家的协调能力。哲学家的胸怀，军事家的果断，未来家的眼光。三是具备一派恢宏的气度。即高山气度，松竹风骨，掌上千秋史，胸中百万兵，识大局，想整体，成功则镇定自若，受挫则冷静反思，顺境则居安思危，逆境则不屈不挠。达到三种境界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；“众里寻她千百度，暮然回首，那人却在灯火澜珊处”。这是构成民办校长职业化素质的整体内涵。也是我“为祖国办学、为人民造福”，历经九九八十一难，使事业最终成功的真切体会。