会员风采-四川长江职业学院校园环境文化建设的构想与实践

四川长江职业学院校园环境文化建设的构想与实践

作者：杜拓出自：本单位发布时间：2013-12-05 10:58:53

1.观点

当大家在熟知的高等教育管理模式下，经常因为去追求某项指标和标准，而怀疑自己内心真诚声音的时候。民办高校的管理者们应该倾听着内心的冲动以及内在的知识，进着创造性地工作。凭着自己朴素的感情、洞察力和直觉进行决策。凭着创业的精神和信心成就着事业。

“以人为本”不是让员工们成为完成任务的工具，而是将其视为在贡献心力中逐渐成长的生命体。接近自我的内心深处，并体认自我与他人、自我与世界的关系，尊重个人与他人的内在智慧与权威来管理高校。

在我国民办高校的投资组成中，包含着许多国有资产或是“红顶子”，给民办高校的发展带来了很多变数和风险。使得国家对于民办高教的政策显得那样“暧昧”和飘忽不定，但同时，这对于那些真正投资办学、穷其一生精力、热心教育事业的民间人士是极不公平的。

教育行政主管部门把规范民办仅仅局限于把它强行纳入公办高校的所谓“办学标准”，让它只能作为三类院校生存，这样只会扼杀它的发展。真正的“私立”高校永远只能跟在公办高校的后边亦步亦趋，无休无止地去填补那个永不见底的“黑洞”，攀登那个高不可攀、遥不可极的“顶峰”。

四川长江职业学院校园环境文化建设的构想与实践

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养人才、推进素质教育的内在要求。校园文化建设包括校园环境文化、制度文化和精神文化等诸多方面，本文重点就四川长江职业学院校园环境文化建设的构想与实践发表一点儿粗浅的认识。

四川长江职业学院是一个民办高职院校，其校园是建好后购入的，这为其环境文化建设的个性与特色增加了一定的难度。但是学院坚持深入研究、利用、发掘、开发港资背景的独特优势，从学生赴港游学入手，扩大川港学生深入交流，探索一条人才培养的新模式、新方法和新路径，探索开放办学、合作办学的路径，探索校园文化建设的方向，探索学校管理工作内容、形式和作风的转变等，以期实现学院差异化、国际化、品牌化的办学方向和逐步形成学院自己的、别人不可复制的特色来。下面是学院在校园环境文化建设方面的主要构想与实践。

1.借鉴香港职业训练局IVE（香港专业教育学院）模式，建设“教学做”一体化教室。一体化教室墙面悬挂中英文挂牌，安全管理、设备管理、实训规范、操作规程等提示，以及实训项目、实训开放等信息，学生作品展示等。教室课桌可挪动、可组合，具有电脑操作、多媒体教学、图书资料、材料样板、操作平台等多功能分区，使知识、理论、实践一体化，教、学、做一体化，时间、地点、内容、教师一体化，使教室变成或车间、或工作室，老师变成师傅，学生成为学徒，营造职业能力和素质培养的氛围。

2.建设环境舒适、格调高雅、功能齐备的，以教学资源服务、学生自主学习和教师教研服务为主要功能的图书馆。师生可以通过网络预定图书资料和利用图书馆设施设备的时间区间，向师生提供新进图书资料索引、专题资料服务、图书送达服务、周末通宵服务等。设立读者服务区、专业资料查阅区、数字资源服务区、专业研讨区、学习小组讨论区、教授专区和教材样书展示区等。使图书馆成为师生愿意去、留得住、收获丰的重要学习场所。

3.打造具有现代文化气息、中西结合的校区景观。

（1）环境绿化以景观朴实、自然、美观、实用，模仿自然景观，追求自然景观和生物多样性综合功能的实现，生态环境和观赏、休憩、防护功能兼备，大胆借鉴境外的绿化技巧，结合龙泉水果之乡的特点，形成常绿落叶搭配、速生树种和慢生树种共同运用，乔、灌、地被、草相结合的植物栽种方案，开辟四季果园，以形成季相分明、层次丰富、果红花艳、春华秋实的校区园林景观，展现校园有森林、森林掩映校园的和谐统一的景观。

（2）校区景观的整体设计体现其在学校教育中不可缺少的特殊的教育载体的作用。旷达深邃的校园布局、新型典雅的空间组合、层次变化的整体构思，使人胸襟宽广、气度恢宏、理想远大；四季常青、浓荫蔽日、鸟语花香的生态环境，使人心旷神怡、神情舒展；高大的树木、别致的花坛、娴静的草坪，营造出一种幽雅、清爽、恬静的校园气氛；干净整洁、卫生的校园环境，以另一种的典雅风格沉淀在学生们的心灵之中，使他们逐渐形成高尚的情感体验，以焕发出他们对学习与生活的热情。

（3）以审美的原则和要求精心设计校园环境，形成学生审美习惯和提升审美情趣。美的设计，使他们积累美的感性认识；美的环境，陶冶他们美好的性情；秩序井然的校园陈设，提高他们对美的审视和评判能力。整体与局部的统一、点与面的结合、色彩搭配的和谐产生出永久的魅力。学生们长期置身这样的校园环境之中，充分积累美的观念，加深对美的理解，从而在心里奠定良好的审美基础，促进审美能力的提高。

（4）消灭校园裸地，铺设步道，修建小型休闲亭，设置休闲椅凳，为师生活动提供便利。设置国际化的路牌标识、宣传栏，增加各闲置区域内涵，设立具有文化内涵的雕塑、局部微型景观、重点植物简介、名人墙，建设具有高校风格的学生创业园区等，收到移步换景、渐入佳境、小中见大的观赏效果，形成步步皆文化的浓郁氛围。

（5）建设具有香港和企业特点的办公环境。如集中办公的格子间、多功能会议室、具有一定资质的独立办公室、教师休息室、实训兼办公室等。

通过不懈地追求，使校区环境成为一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的“教科书”。它不仅给学生提供身心愉悦的多种感官刺激，而且还为知识传播创造良好的条件。校园中的一景一物、一草一木，对他们都具有一种形象同化的作用。使学生们由衷地产生一种秩序感，并由此萌动规范自己言行的意愿，自觉约束自己，改正懒散懈怠的陋习，养成良好的生活和卫生习惯。通过审美意象的积累，将在学生心中演化成一种高深的涵养、宽阔的胸怀、乐观的情绪，从而同化和演变成一种高尚的人格内涵。