中国职业技术教育学会德育工作委员会-首页

校园文化建设研究会2009年年会在京召开

作者：出自：本单位发布时间：2013-09-27 14:04:53 点击次数：3695

中国职教学会德育工作委员会校园文化建设研究会2009年年会12月27日至29日在北京召开。教育部职成教司副司长、中国职教学会德育工作委员会主任王继平出席会议并讲话。北京一商集团公司副总经理郝清波、北京市职教学会会长仉昆、中国职教学会德育工作委员会常务副主任郑惠坚、教育部职成教司德育处处长、中国职教学会德育工作委员会副主任兼秘书长刘宝民、北京市教委职成教处副处长荣燕宁、中国职教学会德育工作委员会副秘书长富祥武、中国职教学会德工委校园文化建设研究会副主任李国龙和来自全国职业院校的领导、教师百余人参加会议。

会议由北京市商业学校承办。中国职教学会德工委副主任、校园文化建设研究会主任、北京市商业学校校长史晓鹤主持了会议。

北京一商集团公司副总经理郝清波、北京市教委职成教处副处长荣燕宁分别代表一商集团、北京市教委致欢迎词，对大会的召开表示祝贺。

会上，王继平副司长对大会的召开表示祝贺和支持，对校园文化建设研究会一年来的工作给予充分肯定，并就当前职业教育的发展形势、职业教育改革与发展中应引起关注的问题、职业学校德育特色等问题作了重点阐述。

关于目前职业教育的发展形势，王继平指出，近几年，党和国家对职业教育的发展高度重视。2009年12月21号，胡锦涛总书记在考察珠海高级技工学校时充分肯定了职业教育对我国经济社会发展所发挥的作用，并指出，没有一流的技工，就没有一流的产品。去年，温家宝总理在重庆一所职业学校指出，职业教育应该是“面向人人的教育，面向社会各个方面的教育。”在大连市轻工学校，温总理强调“在做中学，才是真正的学，在做中教，才是真正的教。”同时，对广大从事职业教育的教师的工作给予高度评价和肯定，他说，“从事职业教育的教师是光荣的。”在今年经济工作会议上，胡锦涛总书记发表了重要讲话，他指出职业教育仍然要大力发展。

王继平介绍说，从发展势头上看，2009年中等职业学校招生862万人，在校生规模达到2200万人，在高中阶段教育中，职业教育已经占据半壁江山。从发展特征上看，职业教育正处在从注重规模扩张转移到全面提高质量，注重内涵发展，注重管理，强调职业教育规律的新的发展阶段。

王继平强调，在我国职业教育处在新的历史发展阶段的今天，站在新的历史起点上，对职业教育的改革与发展要有新谋划，新的思考。他认为当前职业教育发展过程中有两个问题应该引起关注：

一是坚持“育人为本”，端正职业教育的办学方向。他指出，近几年注重了规模的扩张，强调了技能的培养，对职业学校应该怎么办考虑不多。有的学校把职业教育当成了短期培训，有些学校提出了“技能为本”的口号。应当明确职业教育的办学方向是 “育人”，在这个问题上是不能动摇的。不能简单地把职业教育理解为传授技能，职业学校不是制造“工具”的。一要坚定不移地贯彻党和国家的教育方针，要为社会主义现代化建设服务，为人民服务，要与生产劳动相结合，与社会实践相结合，培养德智体美等全面发展、中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人，这是职业教育健康发展的根本保证；二要坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针。职业学校的办学方向是服务于我们国家经济社会的发展。我们服务的实现形式，是使学生成人、成才，使他们融入到社会生活当中，在社会有一席之地，在一个平台上发挥他们的作用；三要坚持职业教育的培养规格。过去，我们把高素质劳动者和技能型人才与社会主义事业的建设者、接班人对立起来，这是不对的。培养社会主义事业的建设者、接班人是总目标、总要求，而培养高素质劳动者和技能型人才则是职业教育的培养规格。

二是坚持德育为先，强化素质教育。王继平指出，职业教育也要实施素质教育，也要贯彻素质教育的理念。素质教育不仅是基础教育的事，所有类型的教育都要贯彻素质教育的理念。他认为，素质教育不是简单的有关教育内容的问题，也是一个教育结构的问题，职业教育也要实施素质教育。对职业教育来讲，实施素质教育要把德育放在第一位，培养学生的创新精神和实践能力。最容易忽略的是德育和创新精神的培养。职业学校根本的目标还是育人，解决培养什么样的人，怎样培养人的问题。职业学校的毕业生绝大部分是要就业的，学生的文化素质、思想素质、专业素质如何对国家经济社会发展影响很大。总之，职业教育要坚持德育为先，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

关于职业学校的德育工作，王继平认为职业学校的德育最大的特色是“实践性”。其内涵，一是说德育内容是从实践中来的；二是说德育的实施形式具有实践性；三是说在落实过程要更多地采取实践方式。就是“从实践中来，到实践中去”。在德育实践活动中，教师和学生都是主体。对教师来讲，身教胜于言教，课外胜于课内，活动胜于授课，自教胜于他教。“不教之教”比“有教之教”往往效果更好。

关于校园文化建设，他认为关系到学校的可持续发展，是件打基础的事情，是件谋长远发展的事情，是学校实现科学发展的一个重要方面。他希望校园文化建设研究会发挥引领作用，引领职业学校建设自己的文化。对职业学校来讲，学习实践科学发展观当中一个非常重要的内容，就是加强校园文化建设。把科学发展落实到校园文化建设中，应该有几项举措。每年学校至少可以有几个节，如文化节、技能节、运动会等，包括“文明风采”竞赛活动。他希望学校根据自己的实际情况，采取不同举措，把一些能够做的事情做起来，对那些应该做但还做不了的事情，应该把它作为规划定下来，一步一步去做。希望校园文化建设研究会发挥引领、示范作用，把德育实践活动开展起来，为职业学校的学生搭建起展示才华、促进其“成人、成才、成功”的平台。

随后，中国人民大学知识管理实验室研究员、知识管理中心总经理田志刚做题为《企业文化建设与创新》学术报告。

在下午的论坛交流中，先后有湖北省宜昌卫生学校的马尽国、兰州女子中等专业学校的丛洁、北京市园林学校的张培艳、江苏省淮阴卫生高等职业技术学校的陆志群、大连女子职业中专的尹慧、河北冀州市职教中心的张华超、北京市财经学校的焦燕红、北京市商业学校的王珂、北京市中职学生管理工作创新实践研究课题组的丁喆等8位同志进行了论文交流。中国职教学会德工委校园文化建设研究会副主任李国龙作生态德育的主题发言。中国职教学会德工委副主任、校园文化建设研究会主任史晓鹤作2009年工作总结，并对研究会明年工作作了部署和安排。

中国职教学会德育工作委员会常务副主任郑惠坚在大会上发表讲话。他首先对校园文化建设研究会的领导和各位团体会员、个人会员卓有成效的工作和对德工委工作的支持表示崇高敬意和衷心感谢。他认为本次学术年会认真学习、宣传、贯彻全国中职德育工作会议精神，紧密围绕校园文化建设、学生管理和德育工作的重点、难点、热点问题进行理论研究和实践探索，是非常及时和必要的。

郑主任强调，校园文化建设和学生管理工作，都与学生德育工作关系十分密切。教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》明确指出：要“努力拓展新形势下中职学生思想道德教育的有效途径”，要“高度重视管理和学生自我管理在中职学生思想道德教育中的重要作用”，并提出许多具体要求。要根据文件要求，加强校园文化建设和学生管理工作，拓展学生德育的有效途径，充分发挥校园文化建设和学生管理工作方面的德育功能。

郑主任结合个人的学习，着重谈了有关加强职业院校校园文化建设的两点想法。一是进一步明确加强中等职业学校校园文化建设的指导思想、基本原则和主要任务。关于校园文化建设的主要任务，他强调，要努力提高学校的文化品位，要积极开展形式多样、丰富多彩的校园文化活动；二是积极争取各方支持，努力推进校园文化建设再上新台阶。搞好职校校园文化建设工作，一定要争取地方党政群、行业企业和社会有关部门、单位的大力支持和帮助，只有这样，才能推进校园文化建设工作再上新台阶。

会议期间，与会代表们参观考察了北京市商业学校的校园文化建设情况。