甘肃省张掖市山丹培黎学校突出职业教育特色和终身教育理念，培养了大批实用技术人才。前不久，习近平总书记在甘肃考察时来到该校调研，指出：“实体经济是我国经济的重要支撑，做强实体经济需要大量技能型人才，需要大力弘扬工匠精神，发展职业教育前景广阔、大有可为。”

职业教育是高技能人才成长的摇篮。当前，我国正处于推进产业转型升级、实现新旧动能转换的关键期，推动高质量发展，壮大实体经济，需要数量充足的技术技能人才作为支撑，发展职业教育正当其时、大有前途。党的十八大以来，国家出台了一系列政策措施加快职业教育发展步伐，特别是今年出台的《国家职业教育改革实施方案》，对我国职业教育改革发展进行顶层设计，明确提出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”，这不仅宣示了职业教育之重，更点明了教育均衡发展的意义。与普通教育相比，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养，职业教育的高质量发展将为个人提供多样化的成长成才路径。

当然，也要清醒地看到，我国职业教育在不断迈出新步伐的同时，还面临着诸多问题和挑战。总体来看，我国职业教育办学目标层次还不够高，服务地方经济社会发展的能力还不够强；一些地方的职业教育规模还较小，职业院校特别是中职学校办学理念相对落后、人才培养特色不够鲜明；一些地方企业参与产教融合、校企合作和技能人才培养的积极性不高，地方政府缺乏有力的激励措施；我国职业教育还面临着社会认识存在偏差的问题；等等。

不可否认，这些现实问题制约着职业教育的发展。客观而言，问题的产生，既有经济社会发展的客观因素，但更多的还是人们“重学历、轻技能”的观念还未从根本上得到扭转。从这个角度来说，促进职业教育高质量发展，当务之急是全社会共同努力，破除对职业教育及技术工人的偏见。政府和企业要舍得拿出“真金白银”，大力提升技能人才社会地位、收入水平、发展环境，让职业教育更有吸引力。职业院校也应苦练内功，立足社会和市场需求合理设置专业，做到人才培养与社会需求供需匹配。对于普通民众而言，对职业教育少一点偏见、对职业院校多一分关心、对职教学生多一层关爱，立足行业和岗位为职业教育发展再添一把火、再助一把力，就是对职业教育实实在在的支持。

三百六十行，行行出状元。对个人来说，掌握一门技术，就有了谋生的本领；对国家而言，当大量劳动力拥有了专业技能，经济发展就有了坚实的基础。只要全社会共同努力，形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好社会氛围，我国职业教育就能不断开创发展新局面，培养更多“大国工匠”，为国家发展提供源源不断的专业人才。